이번 뉴스레터에서는
파일럿 워크숍 참여 전에 점검하면 좋을
사전 준비 사항을 간략히 안내드립니다.

워크숍은
각자의 실제 강좌 1개를 기준으로 진행됩니다.
가상의 예시가 아니라
자신의 강좌 운영 맥락 위에서 시스템을 설계합니다.

참여 전,
다음 사항을 정리해 두시기 바랍니다.

또한
실습에 사용할 구글 계정을 미리 결정해 두시기 바랍니다.
장기 운영을 전제로 계정을 선택하시기 바랍니다.

워크숍은 Google Meet로 진행됩니다.
카메라·마이크 작동 여부와
화면 공유 가능 여부를 사전에 확인해 주시기 바랍니다.
워크숍에서 사용할 브라우저로 구글 크롬을 추천합니다. 

1주차에서는
Google Sites로 강좌 사이트 1개를 생성합니다.
이번 워크숍의 목표는
완성된 자동화가 아니라
작동하는 최소 운영 구조를 직접 구현하는 것입니다.

음소 인식은
말소리의 가장 작은 단위인 음소를
구분하고 인지하는 능력입니다.

예를 들어 dog이라는 단어를 들었을 때
첫소리가 /d/임을 알아차리는 것이
음소 인식에 해당합니다.

이 능력이 갖춰지면
새로운 단어를 들을 때에도
같은 소리와 다른 소리를 구분할 수 있습니다.

파닉스가 소리와 글자의 연결이라면,
음소 인식은 그 연결 이전에 필요한
소리 자체에 대한 이해 단계입니다.

2026년 2월 9일~2월 15일 한 주 동안 리터러시/문해력 관련 기사들은, 이 개념이

이라는 서로 다른 층위에서 함께 등장하고 있음을 보여줍니다. 이번 주도 문해력이 교육 현장 내부의 기술에 머무르지 않고, 기술 환경과 정치 과정, 세대의 삶의 조건을 설명하는 말로 쓰인다는 점이 두드러집니다.

AI 보급과 플랫폼 중심의 정보 소비 환경이 확산되면서, 긴 글 읽기 감소와 딥 리딩 약화가 문해력 저하로 이어진다는 위기 담론이 강화되고 있다. 기사들은 생성형 AI가 ‘편리한 요약과 대체 작성’을 제공하는 동시에, 텍스트를 끝까지 읽고 의미를 스스로 구성하는 과정이 약해질 수 있다는 문제를 제기한다. 이 맥락에서 문해력은 단순한 읽기 능력이 아니라, 기술 환경 속에서도 판단과 해석을 잃지 않는 힘으로 설명된다. 또한 문해력 저하가 가짜뉴스 취약성과 연결되면서, 문해력은 개인의 능력인 동시에 사회적 안전 문제로도 제시된다.

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2026년 제9회 전국동시지방선거의 일환으로 교육감 선거가 2026년 6월 3일(수)에 실시됨에 따라 교육감 선거 예비후보자 등록이 2월 3일부터 시작되었다. 교육감 선거 국면에서 문해력은 학력 회복과 학교 성과 개선을 설명하는 핵심 공약 언어로 등장한다. 후보 공약 기사에서는 문해력을 학력 강화의 출발점으로 제시하며, ‘문해력-학력’의 연결을 정책 메시지로 만든다. 동시에 칼럼형 기사에서는 문해력 담론이 성취도 상승의 도구로만 쓰이는 것을 경계하며, 학력과 문해력의 관계를 다시 묻는다. 이 과정에서 문해력은 교육 현장의 문제이면서 동시에, 유권자에게 제시되는 정책 브랜드로 기능한다.

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고령층의 스마트폰 활용 능력과 삶의 만족도, 건강 인식이 연결되며 디지털 문해력이 생활 역량으로 부각된다. 기사들은 스마트폰 활용이 단순한 편의의 문제가 아니라, 금융 서비스 이용, 정보 접근, 사회적 연결을 가능하게 하는 조건이라고 말한다. 이때 문해력은 학교 교육에서 측정되는 능력이 아니라, 일상에서 기술 환경을 이해하고 활용하는 적응 능력으로 설명된다. 특히 ‘가르쳐서 익히게 하는 효도’ 같은 서사는 디지털 문해력을 세대 관계의 과제로 다시 드러낸다.

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